 วิสัยทัศน์ / ปรัชญา
|
 |
วิสัยทัศน์ (VISION)
ภายในปี 2564 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน เรียนรู้อย่างมีความสุข
เต็มศักยภาพ มีคุณธรรมนำสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานความเป็นไทย
พันธกิจ (MISSION)
เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย จึงได้กำหนดพันธกิจ ดังนี้
1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้สอดคล้องกับหลักการและแนวคิดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ต่อยอดคุณลักษณะผู้เรียนเทียบเคียงมาตรฐานสากล
2.จัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเป็นบุคคลที่มีคุณภาพ มีทักษะในการค้นคว้า แสวงหาความรู้ และมีความรู้พื้นฐานที่จำเป็น
3. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล และมีทักษะชีวิต
4. สร้างเสริมคุณธรรมในการดำรงชีวิตตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงส่งเสริมการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย รักษ์ความเป็นไทย รักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
5. ส่งเสริมและพัฒนาครูจัดกระบวนการเรียนรู้แก่ผู้เรียนตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทุกระดับชั้น
เป้าประสงค์ (GOAL)
1. โรงเรียนมีการพัฒนาระบบการบริหารงานด้วยระบบคุณภาพ OBECQA
2. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้อง เทียบเคียงกับหลักสูตรมาตรฐานสากล
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพระดับมาตรฐานสากล มีคุณลักษณะของครูใน
ศตวรรษที่ 21
4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้เทคโนโลยี นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ให้เกิด
ประสิทธิภาพ
5. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และสร้างสังคมแห่ง
การเรียนรู้
6. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณลักษณะของผู้เรียนใน
ศตวรรษที่ 21
7. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบที่เหมาะสมกับวัย มีความเป็นผู้นำ ตามวิถี
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
8. ผู้เรียนมีค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถดำรงชีวิต
อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบนพื้นฐานความเป็นไทย
9. ผู้เรียนตระหนักเห็นคุณค่าการอนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
|
|
อัตลักษณ์ของสถานศึกษา
|
ยุทธศาสตร์
1. จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง
2. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 3. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
4. ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
5. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
6. พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
นโยบาย
นโยบายที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง
ยุทธศาสตร์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง
1. เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลัก และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข
1.1 น้อมนำแนวพระราชดำริ สืบสำนพระราชปณิธานและพระบรมราโชบาย
ด้านการศึกษา หรือ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
๑.๒ ปลูกฝังและเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สันติวิธี
ต่อต้านการทุจริตคอรัปชั่น และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
๑.๓ เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ ผ่านหลักสูตรและ กระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ และความเป็นพลเมือง
๒. ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
2.1 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อกรพัฒนา
คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรและค่ำนิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
2.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้ใจเกี่ยวกับภัยคุกคมในรูปแบบใหม่ เช่น
อาชญากรรม และความรุนแรงใน รูปแบบต่างๆ สิ่งเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ ฯลฯ
3. พัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียนในเขตพื้นที่พิเศษให้เหมาะสมตามบริบทของพื้นที่
3.1 เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
3.2 เขตระเบียงเศรษฐกิจ 3.3 เขตสามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน
3.4 เขตพื้นที่ชายแดน
3.5 เขตเศรษฐกิจพิเศษ ฯลฯ
นโยบายที่ 2 ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน
ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน
1. เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพด้วยการปรับหลักสูตรการวัดและประเมินผลที่ เหมาะสม
1.1 ปรับปรุงหลักสูตรในระดับปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนำ หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ และจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร ตามความจำเป็นและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม
1.2 ส่งเสริมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ภาษาประเทศคู่ค้ำ และ ภาษาอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา
1.3 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้คุณภาพและมาตรฐานนำ ไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็ม ตามศักยภาพ
2. พัฒนาคุณภาพกระบวนการเรียนรู้
2.1 พัฒนาผู้เรียนระดับก่อนประถมศึกษา ให้มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ให้มีความพร้อมเข้าสู่การเรียนในระดับที่สูงขึ้น
2.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามช่วงวัย
2.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน
2.4 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เน้นทักษะ กระบวนการ ให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ ในทุกกลุ่มสำระการเรียนรู้ ทั้งในและนอก ห้องเรียน
2.5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2.6 ปลูกฝังทักษะกระบวนกำรวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์
2.7 สนับสนุนการผลติ จัดหำ และใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม และสิ่งอำนวยความสะดวกที่ หลากหลายรวมทั้งการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรยีนรู้ภายในสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ได้ทั้งในห้องเรียน และ นอกห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ
2.8 ส่งเสริมการจัดหลักสูตรทักษะอำชีพ ควบคู่ไปกับวิชาสามัญ เช่น ทวิศึกษา (Dual Education), หลักสูตรระยะสั้น
2.9 ส่งเสริม สนับสนุนกรพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มี ความสามารถพิเศษ) ให้เต็มตามศักยภาพด้วยรูปแบบที่เหมาะสม 2.10 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอำชีพอย่างเข้มแข็งต่อเนื่อง และเป็นรูปธรรม
3. สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน
3.1 ยกระดับผลการประเมินระดับนำนำชำติตามโครงการ PISA (Programmer for International Student Assessment)
3.2 ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในด้านต่ำงๆ
3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยากำรา เช่น สะเต็มศึกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education)เพื่อพัฒนากระบวนการคิด และการสร้างสรรค์ นวัตกรรมเพื่อสร้าง มูลค่าเพิ่ม สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0
4. ส่งเสริมสนับสนุนการทำวิจัย และนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
4.1 ส่งเสริมกำรท ำวิจัยเพื่อพัฒนากำรบริหารจัดการศึกษา
4.2 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลโดยเน้นให้มีการวิจัยใน ชั้นเรียน
นโยบายที่ 3 ด้านการส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริม สนับสนนุการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
1. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น
1.1 TEPE Online (Teachers and Educational personnel Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors)
1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชำชีพ (Professional Learning Community : PLC)
1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning)
1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับการเลื่อนวิทยฐานะ ฯลฯ
2. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ โดยเชื่อมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 2.1 การกำหนดแผนอัตรากำลัง การสรรหำ การบรรจุแต่งตั้ง การประเมินและการพัฒนา
2.2 การสร้างแรงจูงใจให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีขวัญและกำ ลังใจในการทำงาน
นโยบายที่ 4 ด้านโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียม การเข้าถึงบริการทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
1. เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ
1.1 ส่งเสริมประชำกรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและ เสมอภาค
1.2 สร้างความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียน ระบบคุ้มครอง นักเรียน และการสร้างภูมคุ้มกันทางสังคม
2. ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
2.1 ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการจัดการศึกษาที่เหมาะสม สำหรับเด็กด้อยโอกาส ที่ไม่อยู่ในทะเบียน ราษฎร เช่น เด็กไร้สัญชาติ เด็กพลัดถิ่น เด็กต่างด้าว เด็กไทยที่ไม่มีเลขประจำ ตัวประชำชน เป็นต้น
2.2 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง เช่น การพัฒนาคุณภาพศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance learning information technology : DLIT) , การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ
นโยบายที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 5 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
1. จัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิต
1.1 ส่งเสริม สนับสนุนกำรสร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และน้อมนำ แนวคิดตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต
1.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่ำงๆ ที่ เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
1.3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่ำงๆ ในกำรอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
นโยบายที่ 6 ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
1. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ
1.1 พัฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อ การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล
1.2 พัฒนาระบบงบประมาณและการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษา ที่มีมาตรฐานเชื่อมโยงและเข้าถึงได้ 1.4 สร้างความเข้มแข็ง และยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบทของพื้นที่ เช่น โรงเรียนที่
ประสบปัญหาวิกฤต ทางการศึกษา (ICU), โรงเรียนประชำรัฐ (ดีใกล้บ้าน) , โรงเรียนคุณธรรม, โรงเรียนห้องเรียนกีฬา, โรงเรียนมาตรฐานสำกล ฯลฯ
1.5 ส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เข้มแข็ง
1.6 ยกย่องเชิดชูเกียรติสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สถานศึกษา และ องค์คณะบุคคลที่มีผลงานเชิงประจักษ์
2. สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม
2.1 ส่งเสริมกำรบริหารจัดการเขตพื้นที่การศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (Area-base Management), รูปแบบ กำรบริหารแบบกระจายอำนาจ “CLUSTERs” เป็นต้น
2.2 เขตพื้นที่การศึกษาจัดทำแผนบูรณาการจัดการศึกษาร่วมกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด และสำนักงานศึกษาธิการภาค
2.3 สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือข่าย เช่น เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ สหวิทยาเขต กลุ่มโรงเรียนฯลฯ
2.4 ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียนด้วยพลังประชำรัฐอย่างต่อเนื่อง และยั่งยืน
3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
3.1 ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักใน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การกำ กับดูแล ตลอดจนการมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
3.2 ประสานสถาบันหรือหน่วยงานทางการศึกษาให้คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาต่อด้วยวิธีการที่หลากหลาย
5. ประเด็นยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด
1. ส่งเสริมและพัฒนาการผลิต การแปรรูป อาหารปลอดภัย และพืชเศรษฐกิจหลักแบบครบวงจร
2. ยกระดับผลิตภัณฑ์จากภูมิปัญญาท้องถิ่นด้วยนวัตกรรม ให้ได้มาตรฐานและแข่งขันได้
3. พัฒนาศักยภาพของจังหวัด ให้เป็นเมืองน่าอาศัย น่าท่องเที่ยว และน่าลงทุน
4. พัฒนาการบริหารจัดการภาครัฐตามหลักธรรมาภิบาล
5. สร้างสังคมแห่งความมั่นคงและปลอดภัย
|
|
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
|
เอกลักษณ์ของโรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย
คุณธรรมนำวิชาการ สู่มาตรฐานสากล
อัตลักษณ์ของนักเรียน
งามกิริยา วาจาดี
|
|
กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา
|
กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จากวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย จึงกำหนดกลยุทธ์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 จำนวน 6 กลยุทธ์ ดังต่อไปนี้
1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับโรงเรียนมาตรฐาน สากล
2. พัฒนาศักยภาพด้านคุณภาพผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21
3. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
4. พัฒนาระบบบริหารจัดการระบบคุณภาพ
5. พัฒนาบรรยากาศสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนให้พอเพียงและมีความพร้อมควบคู่เทคโนโลยี
6. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมขอชุมชน ภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนา
ตัวชี้วัดความสำเร็จในแต่ละกลยุทธ์
|
กลยุทธ์ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับโรงเรียนมาตรฐาน สากล |
1. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากลและความต้องการของท้องถิ่น
2. มีหลักสูตรที่เน้นคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศที่ 2
3. มีหลักสูตรความเป็นเลิศเฉพาะทาง และหลักสูตรทางเลือก
4. มีหลักสูตรที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และทักษะชีวิตในหลักสูตร ทุกกลุ่มสาระและทุกวิชา
5. มีหลักสูตรระดับห้องเรียน (แผนการจัดการเรียนรู้) ที่มีความเข้มแข็งทางวิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้และรายวิชา |
|
กลยุทธ์ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
2. พัฒนาศักยภาพด้านคุณภาพผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 |
1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
4. ร้อยละผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์ระดับดี
5. ร้อยละของผู้เรียนที่ร่วมกิจกรรมกีฬา ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์
6. ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขภาพจิต สุขภาพกาย ตามเกณฑ์มาตรฐาน
7. ร้อยละของผู้เรียนที่มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆรอบตัว
8. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียนและตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
9. ร้อยละของผู้เรียนที่มีการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงาน ระดับดีขึ้นไป
10. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะการสื่อสารภาษาต่างประเทศที่ 2
11. ร้อยละของผู้เรียนสามารถนำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง
12. ร้อยละของผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมายคาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ
13. ร้อยละของผู้เรียนที่มีความคิดริเริ่มและสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ มีความเป็นผู้นำและนักประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
14. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตามหลักสูตรระดับดีมาก
15. การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนมีประสิทธิภาพ
16. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยง
17. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะในการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
|
3. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา |
1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามีการจัดทำ ID Plan ระยะ 1 ปี และ 3 ปี
2. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษา
มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศที่ 2 ในการสื่อสาร และบูรณาการการใช้ภาษาอังกฤษในการจัด
การเรียนการสอน
|
|
กลยุทธ์ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
3. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (ต่อ) |
3. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามีความสามารถในการใช้ ICT ในการเรียนการสอน และนำภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้
4. ร้อยละของครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา มีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย
5. ร้อยละของครูให้คำแนะนา คำปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค
6. ร้อยละของผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำและความคิด ริเริ่มที่เน้นการพัฒนา สามารถบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ
7. ร้อยละของครูมีการศึกษา วิจัยเพื่อพัฒนางาน
8. ร้อยละของครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและจัดการเรียนการสอนตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ
9. ร้อยละของครูมีการพัฒนาความก้าวหน้าทางวิชาชีพ
10. ร้อยละของครูที่ได้รับการยกย่องในระดับต่างๆ |
|
4. พัฒนาระบบบริหารจัดการระบบคุณภาพ |
1. มีการพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย
2. มีระบบการนิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบอย่างเข้มแข็ง เพื่อนาผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ
3. มีการพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ ประกันคุณภาพภายใน ประกันคุณภาพภายนอก
4. มีการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่ดีโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
5. มีการปรับปรุงระบบบริหารโดยเทียบเคียงและอิงเกณฑ์มาตรฐาน OBECQA
6. ร้อยละของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงาน ระดับดีขึ้นไป
7. มีสวัสดิการครูและบุคลากรทางการศึกษา |
|
5. พัฒนาบรรยากาศสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนให้พอเพียงและมีความพร้อมควบคู่เทคโนโลยี |
1. มีห้องเรียนคุณภาพ แหล่งเรียนรู้ และใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า
2. มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการคุณภาพและห้องสมุด อาคารเรียนมั่นคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอานวยความสะดวกพอเพียง สภาพการใช้งานได้ดี คุ้มค่า สภาพแวดล้อมร่มรื่น มีแหล่งเรียนรู้สาหรับผู้เรียน
3. มีระบบ ICT และเครือข่ายในโรงเรียนอย่างทั่วถึงและพอเพียง
4. ร้อยละของผู้เรียนที่ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม
5. ระบบสาธารณูปโภค สิ่งก่อสร้างและอาคารประกอบ มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน |
|
กลยุทธ์ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
6. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมขอชุมชน ภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนา |
1. ร้อยละของผู้ปกครอง และเครือข่ายผู้ปกครอง รวมทั้งองค์กรภาครัฐและเอกชน มีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา
2. ร้อยละของคณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบกำหนด กำกับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย
3. มีกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์ชุมชนและจัดระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
4. โรงเรียนเป็นแหล่งส่งเสริมสนับสนุนทางด้านวิชาการและอื่นๆ แก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และสถาบันอื่นอย่างมีคุณภาพและ
มีความพึงพอใจ
5. ร้อยละของนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชน
มีความพึงพอใจต่อผลการบริหาร การจัดการศึกษา |
จุดเน้น
จุดเน้นด้านผู้เรียน
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ
(O-NET) กลุ่มสาระหลัก เพิ่มขึ้นเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 3
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีความสามารถด้านภาษา อ่านออกเขียนได้ ด้านคำนวณ และด้านการใช้เหตุผลที่เหมาะสม
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับการส่งเสริมให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพ ด้วยการแนะแนว ทั้งโดยครูและผู้ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการใน/นอกพื้นที่) และได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต
4. นักเรียนทุกคนมีทักษะชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์อย่างน้อย 2 ภาษา ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือในการเรียนรู้ เหมาะสมตามช่วงวัย
5. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทย ห่างไกลยาเสพติดมีคุณลักษณะและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม โดยเน้น ใฝ่เรียนรู้ ใฝ่ดี และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
จุดเน้นด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา
1. ครูทุกคนได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ และทักษะในการสื่อสารมีประสิทธิภาพ
2. ผู้บริหารสถานศึกษา มีความสามารถในการบริหารงาน ทุกด้านมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นมืออาชีพมีผลงานเชิงประจักษ์ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติอย่างเหมาะสม
จุดเน้นด้านการบริหารจัดการ
1. สถานศึกษาบริหารจัดการโดยมุ่งเน้นการกระจายอำนาจ การมีส่วนร่วม และมีความรับผิดชอบต่อผลการดำเนินงาน
2. สถานศึกษาจัดการศึกอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน
จุดเน้น มาตรการ และตัวชี้วัดความสำเร็จ
จุดเน้นด้านผู้เรียน
|
จุดเน้น |
มาตรการ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (O-NET) กลุ่มสาระหลัก เพิ่มขึ้นเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ ๓ |
- ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 กลุ่มสาระ โดยเน้น 5 กลุ่มวิชาหลัก ได้แก่ วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา และภาษาต่างประเทศ |
- ค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 6 ของผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ โดยรวมเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 3
- ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่า ร้อยละ 5
- ร้อยละ 100 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง และมีทักษะการคิดพื้นฐาน |
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีความสามารถด้านภาษา อ่านออกเขียนได้ ด้านคำนวณ และด้านการใช้เหตุผลที่เหมาะสม
|
- พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และคณิตศาสตร์
- เร่งรัดพัฒนาการเรียนการสอนและสื่อการเรียนรู้ให้เทียบเคียงมาตรฐานสากล |
- ค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของการสอบ NT เพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 3
- ร้อยละ 100 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น |
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับการส่งเสริมให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพ ด้วยการแนะแนว ทั้งโดยครูและผู้ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการใน/นอกพื้นที่) และได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต
|
- ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้กับผู้ที่มีความสามารถพิเศษให้ได้รับการพัฒนาศักยภาพ
- ส่งเสริมการดำรงตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
- สถานศึกษาทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (Mou)
กับสถาบันการศึกษาในระดับประถมศึกษาและอุดมศึกษาทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ |
- ร้อยละ 80 ของนักเรียน มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร
- ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (Mou) กับสถาบันการศึกษาภายในประเทศไม่น้อยกว่า 2 สถาบันและต่างประเทศไม่น้อยกว่า 1 สถาบัน
|
|
จุดเน้น |
มาตรการ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
4. นักเรียนทุกคนมีทักษะชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์อย่างน้อย 2 ภาษา ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือในการเรียนรู้ เหมาะสมตามช่วงวัย
|
- เร่งรัดให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- เร่งรัดพัฒนาการเรียนการสอนและสื่อการเรียนรู้ให้เทียบเคียงมาตรฐานสากล
|
- นักเรียนมีความสามารถด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษตามมาตรฐานที่กำหนด ร้อยละ 80
- นักเรียนทุกคนที่ได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะผู้นำนักเรียนอาเซียน
- นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
-นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ4 สามารถใช้ภาษาจีนในการสื่อสาร |
5. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทย ห่างไกลยาเสพติดมีคุณลักษณะและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม โดยเน้น ใฝ่เรียนรู้ ใฝ่ดี และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
|
- เสริมสร้างระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับนักเรียน
- ป้องกันและแก้ไขปัญหา
ยาเสพติด
- ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ส่งเสริมจิตสำนึกความเป็นไทยในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
- ส่งเสริมการดำรงตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
- ระดับความสำเร็จการดำเนินกิจกรรม ให้ผู้เรียนมีค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการครบทุกตัว สอดคล้องตามช่วงวัย
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาทุกคนใช้เวลาอ่านหนังสือนอกเวลาเรียนโดยเฉลี่ยอย่างน้อยวันละ 60 นาที
- ร้อยละ 100 ของนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ร้อยละ 100 ของนักเรียนมีความสำนึกในความเป็นไทย
- ร้อยละ 100 ของนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
จุดเน้นด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา
|
จุดเน้น |
มาตรการ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
1. ครูทุกคนได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ และทักษะในการสื่อสารมีประสิทธิภาพ
|
- พัฒนาศักยภาพผู้เรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาให้มีทักษะภาษาที่สอง และมีความพร้อมต่อการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
- ส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมดำเนินโครงการเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิชาการ |
- ครูและบุคลากรทางการศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 91 คน มีองค์ความรู้ตามเนื้อหาที่กำหนดในระดับดี ขึ้นไป
- ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มี ID Plan ได้รับการสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาตนเองอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง |
|
จุดเน้น |
มาตรการ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
2. ผู้บริหารสถานศึกษา มีความสามารถในการบริหารงาน ทุกด้านมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล
|
- ผู้บริหารสถานศึกษาพัฒนาตนเอง
ด้านความรู้ความสามารถในการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 |
- ผู้บริหารสถานศึกษาทุกโรง (โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนในฝัน และโรงเรียนดีประจำตำบล) มีความรู้ความสามารถในการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ในระดับดีขึ้นไป |
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นมืออาชีพมีผลงานเชิงประจักษ์ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติอย่างเหมาะสม
|
- สนับสนุนพัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีคุณวุฒิ และวิทยฐานะสูงขึ้น รางวัลต่างๆ มีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในและนอกเขตพื้นที่การศึกษา
|
- ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลการปฏิบัติงานเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติทุกคน |
จุดเน้นด้านการบริหารจัดการ
|
จุดเน้น |
มาตรการ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
|
1. สถานศึกษาบริหารจัดการโดยมุ่งเน้นการกระจายอำนาจ การมีส่วนร่วม และมีความรับผิดชอบต่อผลการดำเนินงาน |
- พัฒนา ส่งเสริม การดำเนินงานตามระบบต่างๆ ให้มีความเข้มแข็งถูกต้อง มีประสิทธิภาพ |
- เมื่อสิ้นปีงบประมาณ พ.ศ. 2559 สถานศึกษา เบิกจ่ายงบในภาพรวมได้ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 96 และงบลงทุนไม่น้อยกว่าร้อยละ 87
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีผลสัมฤทธิ์ของการกระจายอำนาจที่ร้อยละ ๕๐ |
|
2. สถานศึกษาจัดการศึกอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน |
- พัฒนาส่งเสริมการดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในและสถานศึกษาให้มีความเข้มแข็งเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
- ส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กร ภาครัฐ และเอกชนในการจัดการศึกษา
- สถานศึกษาทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (Mou)
กับสถาบันการศึกษาในระดับประถมศึกษาและอุดมศึกษาทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ |
- สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็งตามกฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553
- สถานศึกษาผ่านการรับรองคุณภาพภายนอก รอบที่ 3 จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.)
- สถานศึกษามีผลงานที่เป็นเลิศ
- ผลการประเมินความพึงพอใจด้านการบริหารจัดการไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80
- ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (Mou) กับสถาบันการศึกษาภายในประเทศไม่น้อยกว่า 2 สถาบันและต่างประเทศไม่น้อยกว่า 1 สถาบัน |
แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
โรงเรียนกำหนดแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยกำหนดเป็นแผนระยะยาว 5 ปี ตั้งแต่
ปีการศึกษา 2555 – 2559 และมีแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 255๙ พอสรุปได้ดังนี้
1. การพัฒนาการบริหารงานวิชาการ
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา วางแผนงานด้านวิชาการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน วิจัยเพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก นิเทศการศึกษา แนะแนว ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ ประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น ส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน สถานประกอบการและสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา จัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการของสถานศึกษาพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
2. การพัฒนาการบริหารงานบุคคล
พัฒนาและส่งเสริมบุคลากรเป็นครูมืออาชีพ ครูทุกคนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้สื่อการสอนและเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียน ส่งเสริมให้ครูปฏิบัติงานเต็มตามศักยภาพ โดยยึดมั่นในระเบียบวินัย จรรยาบรรณ อย่างมีมาตรฐานแห่งวิชาชีพ เน้นการวางแผนอัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสรรหาและบรรจุแต่งตั้งดำเนินการเกี่ยวกับการเปลี่ยนตำแหน่งให้สูงขึ้น ย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเมินผลการปฏิบัติงาน ดำเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนขั้นเงินเดือน ดำเนินการเรื่องวินัยและการลงโทษ รายงานการดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ ส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา
3. การพัฒนาการบริหารงานงบประมาณ
เน้นพัฒนาการบริหารจัดการให้มีความคล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ ยึดหลักการบริหารงานมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และการบริหารงานแบบมุ่งเน้นผลงาน สามารถบริหารจัดการทรัพยากรที่ได้อย่างเพียงพอและมีประสิทธิภาพ ในด้านการจัดทำแผนงบประมาณและคำขอตั้งงบประมาณ จัดทำแผนการใช้จ่ายเงินตามที่ได้จัดสรรงบประมาณอนุมัติการใช้จ่ายงบประมาณที่ได้รับจัดสรร ตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้งบประมาณ ระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาวางแผนพัสดุ พัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการจัดทำและจัดหาพัสดุ ควบคุมดูแลบำรุงรักษาและจำหน่ายพัสดุ รับเงิน เก็บรักษาเงิน และจ่ายเงิน จัดทำบัญชีการเงินการจัดทำรายงานทางการเงินและงบการเงิน จัดทำและจัดหาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบียน และรายงาน
4. การพัฒนาการบริหารงานทั่วไป
เน้นพัฒนาการจัดระบบบริหารองค์กร ให้บริการบริหารงานอื่นๆ บรรลุตามมาตรฐานคุณภาพและเป้าหมายที่กำหนดไว้ โดยการประสานงาน ส่งเสริมสนับสนุนและการอำนวยการความสะดวกต่างๆ ในการบริการการศึกษาทุกรูปแบบ มุ่งพัฒนาการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ส่งเสริมการบริหารจัดการการบริหารงานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานเป็นหลัก โดยเน้นความโปร่งใส ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ ตลอดจนการมีส่วนร่วมของบุคคล ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เน้นการพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ ประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา ดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม จัดทำสำมะโนผู้เรียน รับนักเรียน ทัศนศึกษา ส่งเสริมงานกิจการนักเรียน ประชาสัมพันธ์งานการศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนและประสานการจัดการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษา ดำเนินการเกี่ยวกับงานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น รายงานผลการดำเนินงาน
|
หน้าแรก 
คณะผู้บริหาร 
ข่าวประชาสัมพันธ์ 
ภาพกิจกรรม 
เว็บบอร์ด 
สมุดเยี่ยม 
ติดต่อเรา 
facebook 
เมนูโรงเรียน
ฝ่ายบริหารและบุคลากร
คณะผู้บริหาร 
แบบสำรวจความคิดเห็น
สถิติผู้เยี่ยมชม
